全国高等学校少数民族预科基础课程教材修订会

发文单位:国家教委员会办公室公厅等

发文标题:国家庭教育育委员会办公厅、国家民族事务委员会办公厅有关印发《全国高校少数民族预科基础学科学和教育材修订会议纪要》的看护

文  号:教民厅[1994]21号

发文单位:国家庭教育育委员会办公厅等

公布日期:1994-12-31

文号:教民厅[1994]21号

实践日期:1994-12-31

布告日期:1995-12-31

  为了贯彻全国民族教育专门的学业议和判全国高等教育教材工作第贰遍会议精神,发展民族高等教育,国家庭教育育委员会民族教育司近来协会编辑了高校少数民族预科基础普通话、阅读与写作、数学和斯拉维尼亚语等八种基础科目教材。经试用,受到使用那套种类教材大学的应接。为了进一步提升等教学材料量,越来越好地适应培育少数民族特地人才的必要,国家庭教育育委员会民族教育司、国家民委教育司于壹玖玖壹年7月7日至七日在德雷斯顿市举行了全国高校少数民族预科基础课程教材修订会议。现将会议纪要印发给您们,请结合本单位实在,参照实践。

施行日期:壹玖玖壹-12-31

  全国民代表大会学少数民族预科基础科目教材修订会议纪要

  为了兑现全国民族教育职业会构和全国高教教材事业第三遍集会精神,发展民族高教,国家庭教育育委员会民族教育司近年来组织编写制定了高级高校少数民族预科基础普通话、阅读与创作、数学和希腊语等三种基础课程教材。经试用,受到使用那套体系教材大学的迎接。为了进一步进步等教学材料量,更加好地适应作育少数民族特地人才的内需,国家庭教育育委员会民族教育司、国家民委教育司于壹玖玖肆年二月7日至二十四日在博洛尼亚市举办了举国上下大学少数民族预科基础教程教材修订会议。现将会议纪要印发给你们,请结合本单位实际,参照实施。

  为适应民族高等教改的要求,升高等教学学品质,国家庭教育育委员会民族教育司、国家民委教育司于一九九二年七月7日至一日在武双鸭山南民院进行了举国上下大学少数民族预科基础教程教材修订会议。参会的有国家庭教育育委员会民族教育司、国家民委教育司、福建省教育委员会、湖北维吾尔自治区教育委员会、中南民院的担任同志,民族班基础课程教材的正、副网编,教育科学出版社和32所高档高校预科部(民族部)监护人、有关学者、教师近50个人。国家庭教育育委员会民族教育司院长韦鹏飞、国家民族事务委员会教育司参谋长周明甫、吉林省教育委员会副理事朱定昌等分别在会上讲了话。

  全国大学少数民族预科基础学科学和教育材修订会议纪要

  议会总计了近几年来全国高级学校预科学和教育育改换和教科书建设的经验,充裕料定了国家庭教育育委员会积极进展民族预科教材建设的实际业绩。从一九九二年到明日,国家庭教育委集体哈拉雷理文高校、湖南师范大学、中心民族大学、江西大学、尼罗河艺术大学等10多所大学的一群学者、教师及深入从事民族预科学和教育育工作的老同志,编写出了《基础中文》、《阅读与创作》、《数学》和《爱尔兰语》类别教材及《俄文》听力磁带等。与会代表一致以为,那套类别教材较好地消除了国内解放40多年来中华民族预科学和教育育中的一横祸点,为发展国内民族高教育办公室了一件有第一意义的实事。

  为适应民族高教学改善革的必要,提升等教学学质量,国家教育委员会民族教育司、国家民委教育司于壹玖玖叁年一月7日至二二十七日在武中卫南民院进行了全国大学少数民族预科基础教程教材修订会议。参会的有国家庭教育育委员会民族教育司、国家民委教育司、湖南省教育委员会、西藏维吾尔自治区教育委员会、中南民院的担任同志,民族班基础科目教材的正、副主要编辑,教育科学出版社和32所高校预科部(民族部)监护人、有关学者、教师近52人。国家庭教育育委员会民族教育司省长韦鹏飞、国家民委教育司秘书长周明甫、江苏省教育委员会副监护人朱定昌等分别在会上讲了话。

  为搞好教材的修订工作,代表们对教材展开了认真的剖判,以为那套教材的助益是:(一)符合国家对高校民族预科(班)学生的培养指标,学好基础知识、加强基本技巧磨练的供给。(二)针对性强,符合教学实际,有助于进步教学品质。(三)教材种类较完整,显示了科学性,注意并较好地化解了各阶段文化的连接。(四)教材思想性强,浮现了时代精神。(五)有民族特色,有助于激起学生读书兴趣和部族自豪感。

  集会总计了近几年来全国大学预科学和教育育改换和教材建设的阅历,充裕肯定了教育委员会主动举办民族预科学和教育材建设的成就。从一九九二年到近日,国家庭教育育委员集合体大连理法高校、黑龙江师范大学、中心民院、广西学院、青海财经政法高校等10多所高档学校的一群专家、教师及深切致力民族预科学和教育育职业的老同志,编写出了《基础普通话》、《阅读与写作》、《数学》和《罗马尼亚(罗曼ia)语》连串教材及《克罗地亚语》听力磁带等。与会代表一致感觉,那套连串教材较好地化解了本国解放40多年来中华民族预科学和教育育中的一祸殃点,为提升国内民族高教办了一件有珍视意义的实事。

  教材的先天不足和不足之处有:在教材结构上,各环节中间相当不够和煦;在教材内容上,普及认为偏浅,不能很好适应分歧地域不一样文化程度学生的就学必要。另外,在印刷上也许有点错漏之处等。

  为搞活教材的修订职业,代表们对教材张开了认真的分析,感到那套教材的优点是:(一)符合国家对高端高校民族预科(班)学生的作育指标,学好基础知识、坚实基本技能磨炼的供给。(二)针对性强,符合教学实际,有助于进步教学品质。(三)教材种类较完整,呈现了科学性,注意并较好地消除了各阶段文化的连结。(四)教材观念性强,显示了时代精神。(五)有民族特色,有助于激发学生上学兴趣和部族自豪感。

  经过与会代表的讨论和学者的解析,我们获得了共同的认知,并分明了教材修订的尺度和理念:(一)要依据国家庭教育委教民〔一九九五〕6号《关于印发普通大学少数民族预科基础普通话、阅读与写作、数学、国外语(阿尔巴尼亚语)教学大纲的通报》的渴求,作为修订全套教材的辅导观念和依靠,认真总计这几年在教学中那套教材的优点和存在的难点,并与教学大纲举办相比较,贯彻得好的,加以断定;对存在的标题在深入分析的功底上加以修订。(二)在教材内容和教学须要上,要拉长针对性。这套基础课教材,重要供高校民族预科学生学习用,而这么些学员来自分化地域,文化程度又不齐。在按教学大纲以中等文化品位学生为主的前提下,也要看管到文化程度较高学生的教学须求,那将在求有个别教材内容要适宜加深,有的文化面应拓展,做到深浅适当,适应大多学府的教学需要。(三)注意教材的观念性、科学性和民族特色难题。所谓观念性应首要完毕好党的有关宗旨政策,做到以新时代党的基本路径和建设有中华风味的社会主义理论为指点来编排、修订教材;科学性是要用辩证唯物主义和唯物主义历史观的见识拆解分析文章、处理教材编写中的难题,使教材展示学科的不易种类和法则;民族特色主假如依照民族学生的表征,适当选择体现各兄弟民族特出文化古板的文章和素材,使教材发挥弘扬中华民族文化,激发学生上学兴趣、民族自豪感和爱国热情的能动意义。(四)在教材的布局上,依照教学的其实和纲领的要求,有的教材要体面调节知识结构,举例《数学》教材中稍低于普高的一有的文化应适当缩短,在微积总部分要适度扩张有关理论部分;有的教材在系统布局上要注意和睦,举个例子《基础普通话》教材,应卓越普通话那一个根本,适当删减法学色彩较浓的课文,同期校正语法知识与课文不对应的片段。在文章结构上要增添、完整,使教材类别进一步完美。(五)注意课程关系和教学时间的分配问题。关于课程关系难题,应加强普通话文(包罗《基础粤语》和《阅读与创作》两门科目)、数学和土耳其共和国(The Republic of Turkey)语等工具课程的教学,对于依照国家庭教育委教民〔一九九五〕4号《关于印发普通大学少数民族预科文科、理工教学陈设的照望》鲜明的讲座课(满含政治课与一些文化根基课两有的),有原则的学堂可继续张开设置那类课程的试点,条件权且还不抱有的这个学校仍可因校、就地取材地开设原已设立的相关课程。但应稳步创制条件,等条件成熟时,再转为开设有关讲座课程。

  教材的劣点和不足之处有:在课本结构上,各环节之间缺乏协和;在教材内容上,普及以为偏浅,不可能很好适应分裂地域分歧文化程度学生的上学必要。其它,在印刷上也是有一对错漏之处等。

  在教学时间的分红上,既要从一年制预科(班)实际出发,又要专职到七年制预科(班)教学的急需,所以课程门类无法太多,内容要简明,使名师在教学中能依据学生的学识程度和读书时光的尺寸灵活明白。

  经过与会代表的商酌和专家的分析,我们获得了共同的认识,并分明了教科书修订的尺度和理念:(一)要遵照国家庭教育委教民〔一九九二〕6号《关于印发普通大学少数民族预科基础普通话、阅读与写作、数学、海外语(日语)教学大纲的打招呼》的渴求,作为修订全套教材的引导观念和依照,认真总括这几年在教学中那套教材的长处和存在的标题,并与教学大纲举行自己检查自纠,贯彻得好的,加以显明;对存在的主题材料在剖析的基础上加以修订。(二)在教材内容和教学须求上,要加强针对性。那套基础课教材,首要供大学民族预科学生学习用,而那个学员来自差异地域,文化水准又不齐。在按教学大纲以中等文化程度学生为主的前提下,也要观照到文化程度较高学生的教学要求,那就要求部分教材内容要妥当加深,有的文化面应扩充,做到深浅适当,适应许多学府的教学须要。(三)注意教材的观念性、科学性和民族特色难点。所谓思想性应重视完结好党的关于计划政策,做到以新时期党的基本路径和建设有中华特色的社会主义理论为教导来编排、修订教材;科学性是要用辩证唯物主义和唯物主义历史观的见解深入分析小说、管理教材编写中的难点,使教材展示学科的不错种类和法规;民族特色首假使基于民族学生的性子,适当选拔展现各兄弟民族卓越文化价值观的小说和质地,使教材发挥弘扬中华民族文化,激发学生读书兴趣、民族自豪感和爱国热情的积极向上成效。(四)在教科书的布局上,依照教学的实际和纲领的必要,有的教材要适合调度知识结构,比如《数学》教材中紧跟于普通高级中学的一局地文化应适当减弱,在微积总局分要方便扩充有关理论部分;有的教材在系统布局上要留神和煦,举例《基础中文》教材,应杰出汉语这么些首要,适当删减经济学色彩较浓的课文,同期核查语法知识与课文不对应的部分。在篇章结构上要加进、完整,使教材种类特别周详。(五)注意课程关系和教学时间的分配难点。关于课程关系难点,应巩固中文文(包含《基础汉语》和《阅读与创作》两门科目)、数学和乌克兰语等工具课程的教学,对于依据国家庭教育委教民〔一九九五〕4号《关于印发普通高级高校少数民族预科文科、理工学和教育学安排的公告》显明的讲座课(包罗政治课与局部文化根基课两片段),有典型化的院所可继承扩充设置那类课程的试点,条件临时还不辜负有的高校仍可因校、深厉浅揭地实行原已开设的有关课程。但应逐步创建条件,等条件成熟时,再转为开设有关讲座课程。

  为拉长教学质量,会议商讨了课程的考核问题,经济商量究鲜明:委托湖南维吾尔自治区教育委员会、哈拉雷理艺术学院领衔组织湖交大学、湖北原油高校、福建师范大学、中心民族大学、吉林师范大学、西南民院、福建财经大学、内蒙古经济大学协助进行制定首要适应东南、华西地区学生的《基础普通话》、《土耳其语》、《数学》课程的考核办法;委托青海省和尼罗河阿昌族自治区教育委员会领衔协会四川有关大学和第比利斯理法高校、长江民院、大旨民院、华西师范大学、东北京财经大学范大学、宁夏大学、中南民族大学、东南民族大学共同拟订首要适应中南、西南、华西地区学生的《阅读与创作》、《数学》和《罗马尼亚(România)语》课程考核办公室法。须要在1993年2月尾拟出起首方案,经济商讨究批准后,先在广西民族大学、四川民族高校、西南京电子科技大学大、贵州师大、宁夏高校和河哈经济高校、刚果河科技学院、吉林原油大学开展试点,待猎取经验后慢慢推开。

  在教学时间的分配上,既要从一年制预科(班)实际出发,又要兼任到八年制预科(班)教学的急需,所以课程门类不能够太多,内容要简单,使助教在教学中能依照学生的学问程度和读书时间的尺寸灵活精晓。

  议会还对民族班(预科)教育改动和进步难点开展了研讨。咱们感觉,当前,全国民族班(预科)教育已变为本国发展民族教育,培育各种民族人才新的办学格局和根本门路。现在,全国除日常大、中等职业高校学校长办公室民族班(预科)外,成年人民代表大会、中等职业高校学校的民族班(预科)教育也在不停发展,已为国家作育了重重的中华民族人才,大大进步了民族团结,有力地力促了国内民族地区的经建和社会前进。为适应全国民族班(预科)教育改换、发展和教材建设的内需,会议以为,要遵照国家教委、国家民委管事人有关办好民族班(预科)教育,搞好处理工作的指令和关于省、自治区及高校的渴求,尽快创设“全国高档高校、中等专门的学问高校少数民族班(预科)教育指委会”。其首要性任务是:研商民族班(预科)教育的性状、规律和改制提升级中学的主要问题;制定关于安插、计划政策,指引民族班(预科)教材的编纂、审定和处管事人业;进行民族班(预科)教育改换、发展中最重要难题的问讯;协会校际协作、经验交换和国际合作等。委员会聘请有关大学、中专大家、有经验的教师和教育管理干部结合。在该委员会中设:(一)全国高校、中专少数民族班(预科)教材编写委员会,在那之中分设《基础普通话》、《阅读与创作》、《数学》和《印度语印尼语》四个编写组。其重要职分是:拟订学科学和教育材建设统一计划;组织编写教材;研讨本国外有关教材建设处境;计算、调换教学和教材建设经验等。各编写组成员除原编写教材的教员职员和工人外,还要聘请民院等关于高校、中专有必然学术水平和教学经验的良师参预,以便调动大学、中专民族班(预科)教学改进的能动,择善而从,搞好教改和教科书建设。(二)全国大学、中专少数民族班(预科)教材审定委员会,个中分设《基础中文》、《阅读与写作》、《数学》、《匈牙利(Magyarország)语》教材审定组。其根本职分是:钻探、审定学科学和教育材、教学参照他事他说加以考察书及音像资料等。聘请有关大学、中专学术水平较高、经验丰裕的专家、教师和教育处理干部组成。上述“指委会”、“教材编写委员会”和“教材审定委员会”均属学术性社团,由国家庭教育育委员会、国家民委合伙领导。

  为升高等教学学品质,会议讨论了课程的考核难点,经济研究究鲜明:委托多瑙河维吾尔自治区教育委员会、加纳Ake拉理文高校领衔协会吉林大学、辽宁原油高校、莱茵河师范大学、中心民族大学、湖南师范大学、西北民院、黑龙江航空航天学院、内蒙古法大学一只制订重要适应西北、华西地区学生的《基础汉语》、《德文》、《数学》课程的考核办法;委托江苏省和新疆乌孜别克族自治区教育委员会领衔组织吉林至于大学和罗安达理工科业余大学学学、新疆民院、核心民院、华南等政法大学大、西南京师范高校范大学、宁夏高校、中南民族高校、西北民族大学共同制订首要适应中南、西北、华南地区学生的《阅读与创作》、《数学》和《土耳其共和国(Türkiye Cumhuriyeti)语》课程考核办公室法。供给在1994年五月中拟出初始方案,经济商量究批准后,先在福建民族高校、吉林民族学院、西北京科学技术学院、青海师范大学、宁夏大学和江西大学、多瑙河科技大学、河北原油高校举行试点,待获得经验后慢慢推向。

  集会根据未来大学、中等职业高校民族班(预科)教材建设由国家庭教育育委员会民族司、国家民委教育司共同担任的振作感奋,分明修订后的民族班(预科)新课本由两司共同签订出版、发行。那套民族班(预科)基础课程教材应于壹玖玖贰年7月修订完结,以便定期出版并由两司向全国设立民族班(预科)的普通高校、中年人高级高校及有关中专引进选择,以保险和增加教学品质。

  聚会还对民族班(预科)教育改换和发展难点张开了探讨。大家以为,当前,全国民族班(预科)教育已改为本国发展民族教育,培育各样民族人才新的办学情势和第一门路。未来,全国除普通大、中等职业学校学校长办公室民族班(预科)外,中年人民代表大会、中等专门的学业高校学院的民族班(预科)教育也在每每进步,已为国家培育了众多的民族人才,大大加强了民族团结,有力地推动了本国民族地区的经建和社会发展。为适应全国民族班(预科)教育改换、发展和课本建设的急需,会议以为,要依赖国家庭教育委、国家民委领导关于办好民族班(预科)教育,搞好管理职业的提醒和有关省、自治区及高校的须要,尽快创制“全国大学、中专少数民族班(预科)教育指导委员会”。其首要职务是:探究民族班(预科)教育的特征、规律和改变发展中的主要难点;制订关于统一筹划、方针政策,引导民族班(预科)教材的编写、审定和管理专门的工作;进行民族班(预科)教育更改、发展中重大难点的咨询;协会校际合营、经验沟通和国际合营等。委员会聘请有关大学、中专我们、有经验的先生和教诲管理干部结合。在该委员会中设:(一)全国高级高校、中专少数民族班(预科)教材编制委员会,当中分设《基础中文》、《阅读与创作》、《数学》和《阿尔巴尼亚语》多少个编写组。其重大任务是:制定学科学和教育材建设安插;组织编写教材;探究国内外有关教材建设景色;计算、交换教学和教材建设经验等。各编写组成员除原编写教材的教师外,还要聘请民院等关于高校、中等专门的职业高校有分明学术水平和教学经验的导师出席,以便调动大学、中专民族班(预科)教改的积极向上,互通有无,搞好教改和教科书建设。(二)全国大学、中专少数民族班(预科)教材审定委员会,当中分设《基础汉语》、《阅读与写作》、《数学》、《匈牙利(Magyarország)语》教材审定组。其根本职分是:商量、审定学科学和教育材、教学参照他事他说加以考察书及音像资料等。聘请有关高校、中专学术水平较高、经验丰硕的大方、教授和教化管理干部组成。上述“指委会”、“教材编写制定委员会”和“教材审定委员会”均属学术性组织,由国家庭教育育委员会、国家民族事务委员会一道领导。

  议会根据之后高校、中等专门的工作高校民族班(预科)教材建设由国家庭教育育委员会民族司、国家民委教育司共同负担的饱满,鲜明修订后的民族班(预科)新课本由两司共同签名出版、发行。那套民族班(预科)基础教程教材应于1992年三月修订完结,以便定时出版并由两司向全国进行民族班(预科)的普通大学、中年人高档学校及有关中等职业高校推荐选取,以管教和增强教学品质。

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